Pendidikan Indonesia di Nomor Sepatu

Meski berbagai pemeringkatan internasional menunjukkan prestasi pendidikan tinggi Indonesia di kancah dunia, secara umum kondisi pendidikan Indonesia tidaklah sebaik itu. Beberapa lembaga pemeringkatan menempatkan indeks pendidikan Indonesia di posisi akhir.

Dalam laporan mendalamnya tentang pendidikan Indonesia, Aljazeera, Rabu (27/2/2013) menyebut, tahun lalu, Indonesia menempati posisi akhir dalam laporan indeks pendidikan yang dikeluarkan lembaga pendidikan internasional, Pearson. Laporan bertajuk The Learning Curve 2012 ini didesain untuk membantu para pembuat kebijakan, pimpinan sekolah dan praktisi pendidikan dalam mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang dapat meningkatkan luaran (outcome) pendidikan.

Riset global ini digarap secara independen oleh Economist Intelligence Unit (EIU). Studi memasukkan parameter yang digunakan dalam data Indeks Kognitif dan Pencapaian Pendidikan Global oleh OECD-PISA, TIMMS dan PIRLS, serta dikombinasikan dengan data tentang literasi dan tingkat lulusan sekolah dan perguruan tinggi.

Dikutip dari laman Pearson, data The Learning Curve 2013 menunjukkan, Finlandia dan Korea Selatan menempati posisi puncak indeks ini. Posisi kedua negara ini ditempel ketat oleh Hong Kong, Jepang dan Singapura. Sementara itu, dari 40 negara yang diikutsertakan, negara-negara berkembang seperti Meksiko, Brasil dan Indonesia menempati posisi akhir. Bahkan, Indonesia berada di posisi kunci alias buncit.

Meski telah menganggarkan 20 persen dari total APBN untuk pendidikan, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) M Nuh mengatakan, Indonesia memang masih berjuang dalam penyempurnaan sistem pendidikan nasional. Salah satunya melalui perubahan kurikulum yang akan diterapkan Juli mendatang.

"Kami melakukan perubahan kurikulum karena hasil kajian yang kami lakukan menunjukkan bahwa Indonesia bukan negara yang terisolasi. Kami bagian dari komunitas global, sehingga kami pun harus berkompetisi dengan seisi dunia. Kita akan melihat perubahan dalam lima hingga sepuluh tahun mendatang," ujar Nuh.

Pemerintah Indonesia yakin, kurikulum baru merupakan usaha mereka menyederhanakan pendidikan, mengurangi angka putus sekolah, dan menciptakan lebih banyak doktor. Salah satu kontroversi yang bergulir seputar kurikulum baru ini adalah pengurangan jumlah belajar pendidikan sains, geografi dan bahasa Inggris di sekolah dasar, serta meningkatkan jumlah pendidikan berbasis nilai meliputi agama, nasionalisme dan patriotisme.

Banyak pendidik mempertimbangkan kondisi ini dapat mendorong Indonesia kembali ke "zaman batu" di era globalisasi. Mereka berpendapat, usia dini adalah saatnya memberikan berbagai formula pendidikan yang merangsang kemampuan berpikir anak-anak, terutama mengingat tingginya angka putus sekolah usai jenjang sekolah dasar ini. Tetapi pemerintah membela diri dengan menyatakan bahwa perubahan kurikulum akan menyederhanakan sistem sekolah yang dikritik karena membebankan terlalu banyak subjek pelajaran kepada para siswa.

Sumber: okezone.com